Partizipation & Demokratiebildung in Kindergarten & Kita - Deutscher Bildungsserver

Einführung, Forschungsergebnisse & Hintergründe

Das Vertrauen in den dauerhaften Erhalt der Demokratie in Deutschland ist erschreckend gering: Nur rund zwei Drittel der erwachsenen Bevölkerung (67 Prozent) traut der heutigen Generation der Kinder und Jugendlichen zu, als Erwachsene Verantwortung für den Erhalt unserer Demokratie zu übernehmen. Die Kinder und Jugendlichen sind bei dieser Frage noch skeptischer: Nur 54 Prozent trauen der heutigen jungen [...]

Nach einer gesellschaftlichen Kontextualisierung und dem Einführen in die wissenschaftlichen Grundlagen des Themas Demokratie und Partizipation gehen die Autor*innen konkret auf Ansätze und Schlüsselfragen für die alltägliche KiTa-Praxis ein. Ein Ausblick zeigt auf, dass die Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa auch in eine Kultur der Teilhabe und Anerkennung im Gesamtsystem eingebettet sein [...]

Fast alle Vier- bis Sechsjährigen in Deutschland besuchen heute eine Kindertageseinrichtung. Auf institutioneller Ebene ist damit die Voraussetzung für ihren Bildungszugang gegeben. Vor diesem inklusiven Hintergrund untersucht die Autorin Partizipation und Bildungsteilhabe der Kinder im Elementarbereich. Ziel ihrer Expertise ist es zu klären, wie Pädagogik in der Phase der frühen Kindheit in einem [...]

Bereits die Jüngsten sollen möglichst früh mit demokratischen Werten in Berührung kommen. Fester Bestandteil der Arbeit von Kindertageseinrichtungen sollte daher Demokratiebildung sein. Welche Rahmenbedingungen und Konzepte stehen dahinter, wie sieht die Praxis aus?

Man wird nicht als Demokrat oder Demokratin geboren; es braucht entsprechende Bildungsprozesse von Beginn an. Damit sind vielfältige pädagogische, bildnerische, institutionelle und gesellschaftliche Fragen verbunden. Auf der Ebene der pädagogischen und institutionellen Praxis mit jungen Menschen heißen die Antworten auf diese Herausforderungen politische Bildung, Demokratiebildung, Demokratielernen, [...]

In dieser Handreichung finden pädagogische Fachkräfte vielfältige Materialien, wie Kinder in Kindertageseinrichtungen wirkungsvoll beteiligt werden können. Es wird der Zusammenhang zwischen Kinderrechten und Bildung erläutert und erklärt, was kinderrechtsbasierte Arbeit heißt. Sie erhalten Anregungen und methodisches Rüstzeug, wie sie Kinder unterstützen und [...]

Allgemeine Qualitätsstandards und Empfehlungen für die Praxisfelder Kindertageseinrichtungen, Schule, Kommune, Kinder- und Jugendarbeit und Erzieherische Hilfen. Ein im Rahmen des Nationalen Aktionsplans "Für ein kindergerechtes Deutschland 2005 - 2010" eingerichteter Arbeitskreis hat allgemeine Qualitätsstandards für die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen entwickelt und [...]

Dokument von: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Der Fachbeitrag stellt unterschiedliche Felder und Formen der Beteiligung von Kindern vor. Dabei wird Bezug genommen auf rechtliche Grundlagen und Gründe für die Beteiligung von Kindern. Näher erläutert werden drei Beteiligungsformen von Kindern (projektbezogene Beteiligung, parlamentarische Formen der Beteiligung, offene Beteiligungsformen). Mit weiterführender Literatur.

In der Studie BiKA - Beteiligung von Kindern im Kita-Alltag haben die Fachhochschule Potsdam und die PädQUIS gGmbH in Kooperation mit der Universität Graz im Zeitraum 2018-2020 die Qualität in der Kindertagesbetreuung mit dem Fokus auf die Verwirklichung der Beteiligung von Kleinkindern empirisch untersucht. Mit den nun erstmals vorgelegten Ergebnissen der Studie rückt ein wichtiger, von Fachkräften und [...]

Was macht eine Kita für Kinder zu einer guten Kita? Diese Frage erforschte ein Wissenschaftsteam mit einem neuen Forschungsdesign. Das Ergebnis der Quaki-Studie: Jungen und Mädchen im Kita-Alter wünschen sich die richtige Balance zwischen verlässlichen Strukturen, Anerkennung ihrer Individualität und dem ungestörten Spiel mit anderen Kindern. Kernstück der Erhebungen in den Kitas waren die von den Jungen [...]

Im Rahmen des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter untersuchte die InterVal GmbH im Auftrag des Deutschen Kinderhilfswerkes e. V. wie sich Demokratiebildungsprozesse von Kindern im Übergang von der Kita zur Grundschule entwickeln. Ein besonderes Augenmerk der Untersuchung lag dabei auf den Erfahrungen und dem Erleben der Kinder in den Bereichen der Kinderrechte, Partizipation, Inklusion und [...]

Außerunterrichtliche Hort- und Ganztagsangebote bieten vielfältige Möglichkeiten, um Demokratiebildung im Kindesalter zu fördern. Insbesondere vor dem Hintergrund des ab 1. August 2026 geltenden Rechtsanspruchs auf ganztägige Förderung für Kinder im Grundschulalter sowie der zunehmenden Anzahl an Kindern in außerschulischen Betreuungseinrichtungen gewinnt dieser Lernort vermehrt an Bedeutung. In den [...]

Die Beiträge der Fachpublikation, die im Rahmen des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter erschienen ist, machen die große Bedeutung kultureller Bildung für die Persönlichkeitsentwicklung und demokratische Selbstbildung junger Menschen deutlich. Anhand unterschiedlicher Perspektiven wird dargestellt, weshalb kulturelle Bildung als selbstverständlicher Teil von Bildungsprozessen verstanden und [...]

Sammlungen mit Fachbeiträgen

Das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) versammelt auf dieser Seite Fachbeiträge rund um Partizipation und Demokratiebildung in der Kita.

Die Sammlung enthält Fachartikel zu Partizipation, Mitbestimmung und Demokratiebildung in der Kita.

Demokratiebildung & Partizipation in Bund & Ländern

Die Broschüre fasst die Erkenntnisse und Empfehlungen des 16. Kinder- und Jugendberichts zusammen. Dieser Bericht liefert erstmals eine umfassende und systematische Betrachtung der politischen Bildung junger Menschen, benennt Entwicklungsbedarfe und formuliert Empfehlungen für die Fachpraxis, die Wissenschaft und die Politik. Ob in der Familie, in Kita, Schule und Ausbildung, in außerschulischen [...]

Dokument von: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Der 16. Kinder- und Jugendbericht richtet die Aufmerksamkeit auf die Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter. Damit macht die Bundesregierung deutlich, dass sie eine besondere Verantwortung von Politik, Fachpraxis und Gesellschaft sieht, alle jungen Menschen bei ihrer politischen Selbstpositionierung zu unterstützen und ihre Entwicklung zu gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten zu [...]

Mit der vorliegenden Recherche gehen [die Autorinnen] der Frage nach, wie Demokratiebildung in den Kita-Bildungsplänen der Bundesländer gefasst wird. ... Die Publikation ist folgendermaßen gegliedert: Zusammenfassung der Ergebnisse im Überblick (Übersicht über die quantitative Untersuchung der Nennung zentraler Begriffe im Themenfeld in den einzelnen Bildungsplänen und in ihrer Gesamtheit sowie [...]

Das Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz (IFP) informiert auf dieser Webseite über Demokratiebildung mit Kindern bis 10 Jahre in der Kindertagesbetreuung – im Allgemeinen sowie auf Bayern bezogen (u.a. zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan). Verschiedene Materialien und weiterführende Informationen sind verlinkt.

Der Kitaserver Rheinland-Pfalz informiert hier rund um Demokratiebildung, Partizipation, Kinderrechte und Kita-Beirat in Rheinland-Pfalz. Enthalten sind Informationen zu Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten, zum AK Demokratiepädagogik und zu rechtlichen Grundlagen. Außerdem wird auf das Thema Partizipation und Demokratiebildung im Rahmen der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen (BEE) für [...]

Dokument von: Ministerium für Bildung Rheinland-Pfalz

Der Sächsische Kita-Bildungsserver informiert hier rund um Beteiligung und Demokratiebildung von Kindern in Kitas. Er verlinkt auf rechtliche Grundlagen des Bundes und von Sachsen sowie auf Materialien und Publikationen zum Thema.

Vereine & Institute

Das bbt dient der bundesweiten Vernetzung migrantischer Elternvereine und -initiativen, um deren Kompetenzen und Potenziale als wichtige Akteure der Integrationsförderung systematisch zu bündeln und Synergien herzustellen.

Kinderwelten e.V. setzt auf Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung© (VBuE) – ein inklusives Praxiskonzept für den Primarbereich, welches auf den Prinzipien der Inklusion, der Wertschätzung von Vielfalt und der klaren Haltung gegen Diskriminierung basiert. Kinderwelten hat das Konzept über 25 Jahre erprobt, weiterentwickelt und in Kitas erfolgreich implementiert.  Das Ziel von [...]

Das Institut für Partizipation und Bildung ist ein eingetragener, gemeinnütziger Verein und anerkannter Träger der freien Jugendhilfe. Z iel ist die Förderung und Ausweitung der Partizipation von Kindern und Jugendlichen insbesondere in der Kinder- und Jugendhilfe, aber auch in Schule und Kommune.  Das IPB entwickelt, erprobt, erforscht, vermittelt und verbreitet daher geeignete Wege [...]

Seit 2000 engagiert sich der gemeinnützige Verein Makista für die Verwirklichung der Kinderrechte in Schulen, Kitas und weiteren Bildungseinrichtungen. Der Verein bietet Lehr- und Fachkräften sowie Multiplikator*innen aus zivilgesellschaftlichen, kommunalen und staatlichen Einrichtungen Trainings und Beratung an, stellt Praxismaterialien zur Verfügung und trägt zur Vernetzung von [...]