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Bildungspolitische Strategien zur Förderung von Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung. Arbeitspapiere. Whitepaper

In dem Leopoldina-Diskussionspapier gehen die drei Autorinnen Fragen zur verantwortungsvollen Entwicklung generativer KI nach. Generative Künstliche Intelligenz (KI) verändert seit Ende 2022 drastisch weite Bereiche der Lebens- und Arbeitswelt. Inzwischen gibt es zahlreiche KI-basierte Anwendungen, die anhand von Trainingsdaten Muster erlernen und damit neue sprachliche oder visuelle Produkte [...]

Künstliche Intelligenz (KI) ist eine der wichtigsten Schlüsseltechnologien – mit erheblichen Chancen für Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft. Die KI-Förderung des BMBF fokussiert darauf, die Technologie weiterzuentwickeln, in konkreten wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Nutzen zu überführen und die notwendigen Kompetenzen und Infrastrukturen bereitzustellen. Mit [...]

Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) informiert über Maßnahmen zur Förderung von Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung. Im Rahmen der Bund-Länder-Initiative zur Förderung von KI in der Hochschulbildung wird seit 2021 eine Reihe von Verbund- und Einzelprojekten gefördert.

Dokument von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Mit der Förderinitiative „Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung“ streben Bund und Länder an, die Schlüsseltechnologie Künstliche Intelligenz wirksam in der Breite des Hochschulsystems zu entfalten. Einerseits werden Maßnahmen gefördert, die zur Qualifizierung von zukünftigen akademischen Fachkräften beitragen. So erfahren Hochschulen etwa bei [...]

Das Arbeitspapier Nr. 59 des Hochschulforums Digitalisierung vom April 2021 befasst sich mit dem Einsatz künstlicher Intelligenz an Hochschulen in Forschung und Studium.

Das Whitepaper von 2020 möchte über die Möglichkeiten von Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung in Studium und Lehre aufklären und ein Bild von den Veränderungen der hochschulischen Lehr- und Lernkultur und von möglichen Lehr- und Lerninhalten durch Künstliche Intelligenz zeichnen. Darüber hinaus stellt es Visionen für das zukünftige Hochschulstudium aus Sicht von Studierenden und [...]

Strategien zur Umsetzung von KI in der Hochschulbildung. Forschung

Das Bayerische Forschungsinstitut für Digitale Transformation (bidt) trägt als Institut der Bayerischen Akademie der Wissenschaften dazu bei, die Entwicklungen und Herausforderungen der digitalen Transformation besser zu verstehen. Damit liefert es die Grundlagen, um die digitale Zukunft im Dialog mit der Gesellschaft verantwortungsvoll und gemeinwohlorientiert zu gestalten.

Die Forschungskooperation Cyber Valley auf dem Gebiet der künstlichen Intelligenz (KI) mit Partnern aus Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft stärkt Forschung und Ausbildung in den Bereichen maschinelles Lernen, Computer Vision und Robotik sowie den Austausch zwischen den wissenschaftlichen Disziplinen. Durch die Förderung des Austauschs zwischen Wissenschaft und Wirtschaft sowie von [...]

Mit Förderung durch das BMBF baut der  Stifterverband mit Partnern eine Lernplattform zum Thema Künstliche Intelligenz auf. Online-Kurse, Videos und Podcasts stehen unter einer offenen Lizenz. Der KI-Campus entwickelt eigene Lernangebote und verweist auf externe Angebote. Der KI-Campus richtet sich an Studierende und Berufstätige, Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen, die [...]

Das Projekt wird vom BMBF seit 2019 gefördert. Gegenstand ist der Aufbau einer auf das Thema Künstliche Intelligenz spezialisierten digitalen Lernplattform, die auf der MOOC-Plattform des Hasso-Plattner-Instituts (HPI) basiert und nach den Prinzipien der Offenheit und Vernetzung weiterentwickelt wird. Das inhaltliche Programm des KI-Campus besteht aus zwei Säulen: Einerseits werden [...]

Das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz GmbH (DFKI) wurde 1988 als gemeinnützige Public-Private Partnership (PPP) gegründet. Es unterhält Standorte in Kaiserslautern, Saarbrücken, Bremen, ein Projektbüro in Berlin und Außenstellen in Osnabrück und St. Wendel. Das DFKI forscht an  „ KI für den Menschen" und orientiert sich dabei [...]

Das Educational Technology Lab des Deutschen Forschungszentrums für Künstliche Intelligenz (DFKI) fokussiert die Unterstützung von Trainings-, Qualifizierungs- und Bildungsprozessen der schulischen, akademischen und beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung durch Künstliche Intelligenz und innovative Softwaretechnologien. In Forschung, Entwicklung, Innovation und Transformation kommt der [...]

hessian.AI – das Hessische Zentrum für Künstliche Intelligenz verfolgt das Ziel, Grundlagenforschung mit Praxisbezug zu leisten und den Transfer in Wirtschaft und Gesellschaft voranzutreiben. An dem Zentrum sind dreizehn hessische Universitäten beteiligt.  Ausgehend von Spitzenforschung, wie sie an der TU Darmstadt und anderen hessischen Hochschulen betrieben wird, werden Beiträge [...]

In interdisziplinären Laboren entwickelt das DFKI neue Technologien und Methoden zur Unterstützung von Trainings-, Qualifizierungs-, Lehr- und Lernprozessen in den relevanten Bildungsbereichen. Dies geschieht in Kooperation mit Partnern aus Lehre, Forschung und Wissenschaft, Schulen, der Digital- und Bildungswirtschaft sowie mit Spinoffs, EdTec-Startups und jungen E-Learning-Unternehmen. Die Seite [...]

Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderte KI-Servicezentrum Berlin-Brandenburg ist am Hasso-Plattner-Institut angesiedelt. Ziel ist, die Barrieren für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Wirtschaft und Gesellschaft zu senken. Das Servicezentrum unterstützt Start-ups, Unternehmen, öffentliche Einrichtungen, Studierende und die Forschung dabei, [...]

Die Fraunhofer-Gesellschaft bearbeitet an vielen ihrer Institute Kompetenz- und Forschungsfelder der künstlichen Intelligenz (KI) und deren Anwendungen in den Bereichen Robotik, Bild- und Sprachverarbeitung sowie Prozessoptimierung. Fraunhofer-Forschung leistet wesentliche Beiträge zur Theorie und Ethik der KI und orientiert sich zugleich eng an praktischen Bedarfen von Kunden. Die KI-Algorithmen und [...]

Zu den Zielen des Kompetezzentrums an der Fachhochschule Kiel gehören Forschung und Wissenstransfer zu KI-gestütztem Schreiben sowie die Schaffung von Schulungsangeboten für Lehrende um das Bewusstsein für die neue Technologie zu schärfen und einen Diskurs im Umgang mit KI-Sprachmodellen anzustoßen. Assoziierter Partner des Kompetenzzentrums ist der  KI-Campus , die [...]

Beispiele. Projekte

Zielsetzung des Projekts AISOP ist es, durch den Einsatz ausgewählter KI-Techniken folgende Mehrwerte zu generieren: 1. Die Unterstützung Studierender bei der Komposition ihrer individuellen Portfolios; 2. Lehrenden Werkzeuge zur sorgfältigen und effizienten Sichtung und Bewertung der E-Portfolios an die Hand geben. Das Projekt AISOP hat außerdem das Ziel, die individuelle [...]

Mit der Förderinitiative "Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung" unterstützt das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) Projekte in Bildung und Forschung. Die Bundeszentrale für politische Bildung stellt drei der Projekte vor: 1. StudyBuddy - ein Bot als Lernbegleiter. 2. DEEP WRITE - Schreibkompetenzvermittlung durch KI. AIM@LMU - Künstliche [...]

Können humanoide Roboter das Lehren und Lernen an der Hochschule unterstützen? Die Online-Redaktion sprach im vorliegenden Artikel mit Prof. Dr. Jürgen Handke, Anglistik- und Linguistikprofessor an der Philipps-Universität Marburg, über den Einsatz von Robotern in seinen Seminaren und Sprechstunden.

Prof. Dr. Claudia de Witt von der FernUniversität in Hagen stellt im Interview das Gemeinschaftsprojekt AI.EDU Research Lab vor, in dessen Verlauf mit dem dem EdTec Lab des DFKI ein wissensbasiertes Expertensystem entwickelt wird, um Studierende bei der Erarbeitung von Studieninhalten und der Studienorganisation zu unterstützen. Aspekte sind die Entwicklung eines digitalen Assistenten und Verfahren [...]

Chatbots. ChatGPT

GUDI ist der Chatbot des Bereichs "Studium Lehre Internationales" der Goethe-Universität Frankfurt. Studieninteressierte können dem Chatbot Fragen zum Studienbeginn stellen.

Der StudiCoachBot der TH Köln ist ein Coaching Chatbot für Studierende. Als digitales Selbst-Coaching-Tool hilft er Studierenden dabei, eigene Strategien im Umgang mit Prüfungsangst zu finden. Er wird im Rahmen eines Forschungsprojekts an der TH Köln in einem interdisziplinären Team von Studierenden, Lehrenden und Coaches aus Psychologie, Maschinenbau, Kommunikationswissenschaft und [...]

Die Seite gibt einen Überblick über Arten und Funktionsweisen von Chatbots und stellt einzelne Beispiele vor. Chatbots sind interaktive Anwendungen, die eine menschliche Unterhaltung simulieren können und auf eingehende Nachrichten des Nutzers reagieren. Um die richtigen Antworten auf die Fragen der Nutzer zu liefern, greifen Chatbots auf gespeicherte Erkennungsmuster und Wissensbestände in [...]

Die MediaSupervision Software Consulting GmbH bietet ausführliche Vorabinformationen zum möglichen Einsatz von Chatbots im Unternehmen. Aspekte sind unter anderem Hintergrundinformationen und Grundbegriffe, Einsatzmöglichkeiten und Konzeption, Lernen, E-Commerce, Realisierung und Programmierung.

Die "digitalen Profis" sind Anbieter von Online-Kursen und Videos zu Themen von Office über Programmieren bis hin zu neuer Technologie wie ChatGPT und KI und betreiben einen eigenen Youtube-Kanal.

Seit Ende 2022 ist ChatGPT online und hat große Resonanz erzeugt. ChatGPT ist ein Chatbot, der durch künstliche Intelligenz passende Antworten auf Fragen und Aufgaben generiert und einen menschlichen Dialog simuliert. Die Fähigkeit des Bots, lange, flüssige Texte zu so gut wie allen Themen zu generieren, ist häufig verblüffend, jedoch nicht immer fehlerfrei und wahr. Dennoch [...]

Unter dem Titel "Generative KI" versammelt das Hochschulforum Digitalisiertung verschiedene Beiträge zum Einsatz künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung. Fragestellung ist der Einfluss von ChatGPT und weiteren Tools auf Hochschullehre, Prüfungen und Kompetenzerwerb. (02/23) Welche Rolle spielen ChatGPT und weitere, generative KI-Tools für die Zukunft der Hochschullehre? Was [...]

Der KI-Campus befasst sich mit Chatbots und Sprachassistenten sowie deren Funktionsweisen. Angeboten werden Online-Kurse, Podcasts und Videos zu Chatbots allgemein sowie speziell zu ChatGPT.

KI-Generatoren für unterschiedliche Medienformen – und hier aktuell vor allem ChatGPT im Bereich Text – erzeugen derzeit viel Aufmerksamkeit wie auch Verunsicherung auch auf Hochschulseite, wie mit diesen "neuen" Technologien umzugehen ist. So widmete sich die Online-Veranstaltung am 14.03.2023 zunächst den Potenzialen im Einsatz von KI-Generatoren im Hochschulumfeld, um im [...]

Das Portal e-teching.org informiert über Künstliche Intelligenz, Chatbots, ChatGPT anhand  weiterführender Links . Schwerpunkt sind dabei Angebote der Lernplattform KI-Campus und deren Angebote zum Thema "Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre". 

Publikationen

Eine umfangreiche juristische Bewertung der grundlegenden rechtlichen Fragen im Zusammenhang mit dem Einsatz von Künstliche-Intelligenz (KI)-basierten Schreibtools an Hochschulen hat das Projektteam von KI:edu.nrw der Ruhr-Universität Bochum um Dr. Peter Salden in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Thomas Hoeren von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster (WWU) vorgelegt. Die Ausarbeitung klärt unter [...]

In einer empirischen Studie gaben 1.124 Studierende an, welche Eigenschaften und Verhaltensweisen sie von einem intelligenten Tutorensystem erwarten, das menschliche Professorinnen und Professoren imitiert. (HoF/Text übernommen).

Inwieweit KI das neuartige universitäre Lehren und Lernen wirksam begleiten kann, wird im BMBF-Verbundprojekt 'tech4comp: Personalisierte Kompetenzentwicklung durch skalierbare Mentoringprozesse' untersucht. Gemeinsam beforscht man soziotechnische Artefakte für personalisiertes digital-gestütztes Mentoring für Studierende. Hierzu werden u.a. Rahmenbedingungen und (soziale) Kontextfaktoren erforscht, um die [...]

Inhalt: Einleitung. Die Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten: Perspektiven aus dem Hochschulforum Digitalisierung (Oliver Janoschka, Florian Rampelt, Julius-David Friedrich, Martin Rademacher). - Schwerpunkte und Themen des Sammelbands (Christoph König, Katharina Mahrt). - Hochschulbildung und Digitalisierung (Deimann, Markus: Hochschulbildung und Digitalisierung - Entwicklungslinien und [...]

Die Studie soll mit soll einen Überblick zu Lernangeboten zum Thema Künstliche Intelligenz auf deutschen digitalen Lernplattformen bieten. Im Fokus der Erhebung stehen digitale KI-Lernangebote. (11/20)

Die größten Fortschritte im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) basieren aktuell auf Methoden des Maschinellen Lernens. Um die Innovationskraft Deutschlands zu erhalten, muss die Forschung in diesem Feld ausgebaut und der Transfer in die Wirtschaft verstärkt werden, fordern die Mitglieder der Plattform Lernende Systeme, Kristian Kersting und Volker Tresp, in einem Whitepaper vom Juni [...]

Die Studie legt dar, wie sich Basiskompetenzen unter dem Einfluss von Künstlicher Intelligenz (KI) verändern. Die Ergebnisse fokussieren sich dabei auf soziale Basiskompetenzen, Digitalkompetenzen, Kompetenzen zum kritischen Denken und dem Relevanzverlust von Fremdsprachenkompetenzen.