Übergänge von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen aus Sonder- und Integrationsschulen in Ausbildung und Erwerbsleben

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Übergänge von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen aus Sonder- und Integrationsschulen in Ausbildung und Erwerbsleben

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Es werden die Ergebnisse zweier Studien vorgestellt, die sich mit dem Übergang zwischen Schule und Erwerbstätigkeit und der Frage des Unterschieds bei Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Lernen aus Sonder- und Integrationsschulen beschäftigen.

Fach, Sachgebiet

Behindertenpädagogik Ausbildung, Studium, Beruf und Behinderung

Schlagwörter

Deutschland, Berufliche Integration, Berufsausbildung, Berufsvorbereitung, Integrative Schule, Lernbehinderter, Sonderschule, Vergleich, Förderschule, Übergang Beruf-Schule, Verbleibstudie,

Bildungsbereich	Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Ginnold, Antja
Erstellt am	12.04.2010
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/issue/view/‌16
Entnommen aus	Zeitschrift für Inklusion,01/2009. - Bidok-Volltextbibliothek: Wiederveröffentlichung im Internet
Zuletzt geändert am	09.10.2024