Verhaltensgestörte in Integrationsklassen - Fiktionen und Fakten

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Verhaltensgestörte in Integrationsklassen - Fiktionen und Fakten

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Im Review, erstmalig erschienen 1990, wird die Forschungsliteratur zum Thema der schulischen Integration von Schülern mit Verhaltensstörungen mit Hilfe von fünf Leitfragen analysiert. Als Ergebnistrend lässt sich feststellen, dass verhaltensgestörte Schüler aufgrund ihrer Verhaltensmerkmale ungünstige Voraussetzungen für die integrative Beschulung einbringen.

Fach, Sachgebiet

Schlagwörter

Forschung, Integrative Beschulung, Integrative Pädagogik, Jugendlicher, Kind, Literatur, Literaturauswertung, Schüler, Schule, Verhaltensauffälligkeit, Integrative Erziehung,

Bildungsbereich	Grundschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Goetze, Herbert
Erstellt am	31.03.2008
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://postkoloniales-woerterbuch.uni-koeln.de/hin/‌hpo.html
Entnommen aus	Heilpädagogik online; 02/2008. - Erstmals erschienen in: Zeitschrift für Heilpädagogik, 41, 832 840 (1990). Ergänzt wurden Abstrakt und Schlüsselwörter sowie die Vorbemerkung auf den Seiten 32 - 33.
Zusatzinformation	https://sites.google.com/view/sonderpaedagoge/startseite?pli=1/hpo/‌
Technische Anforderungen	Adobe Reader
Zuletzt geändert am	03.03.2023