Barrieren digitaler Teilhabe erkennen und überwinden.

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Kreuder-Schock, Marianne; Lietz, Sylvia; Kreider, Irina; Lorenz, Sabrina; Schley, Thomas

Barrieren digitaler Teilhabe erkennen und überwinden.

Ein Leitfaden für die Praxis.

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Der Leitfaden versteht sich als Wegweiser und Inspiration, um bei der Bewältigung verschiedenster Aufgaben und Herausforderungen der Digitalisierung zu helfen - unabhängig von Fähigkeiten, Einschränkungen oder Hintergründen. Inklusive Ansätze und Strategien zeigen, wie Menschen mit unterschiedlichsten Einschränkungen am gesellschaftlichen Leben, in der digitalen Welt und vor allem auch im Arbeits- und Bildungsleben einbezogen und in ihren Teilhabemöglichkeiten gestärkt werden können. Es werden Ratschläge und Techniken bereitgestellt, die für alle zugänglich sind und keine Barrieren schaffen. Inklusion spielt eine zentrale Rolle in unserer Gesellschaft und es ist wichtig, dass jeder Mensch die gleichen Chancen und Möglichkeiten erhält. Dabei ist es wichtig, Menschen mit Behinderungen als Expertinnen und Experten in eigener Sache miteinzubeziehen. (DIPF/Orig.).

Schlagwörter

Soziale Partizipation, Kontakt, Digitale Medien, Medienkompetenz, Mediennutzung, Medienpädagogik, Inklusion, Projekt, Digitalisierung, Partizipation, Berufsbildung, Berufliche Integration, Berufspädagogik, Behindertenhilfe, Behinderung, Sonderpädagogik, Assistenz, Kommunikationsbarriere, Online-Kommunikation, Zugang, Behinderter, Deutschland,

Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2024), 56 S., URL des Volltextes: https://www.wbv.de/shop/Barrieren-digitaler-Teilhabe-erkennen-und-ueberwinden-I76744; https://doi.org/10.3278/9783763976744; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-302334; https://doi.org/10.25656/01:30233
Reihe	f-bb-online#Bd.#01/24
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis: https://d-nb.info/1322310831/04; Zusammenfassung: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=5a72609ddb554c26bfdcbea436d9a06c&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Monographie
ISSN	2197-8026
ISBN	978-3-7639-7674-4; 978-3-7639-7709-3
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-302334
DOI	10.25656/01:30233 10.3278/9783763976744