Erfolgreicher Ãœbergang vom Elementar- in den Primarbereich. - Deutscher Bildungsserver

Wildgruber, Andreas; Griebel, Wilfried

Erfolgreicher Ãœbergang vom Elementar- in den Primarbereich.

Empirische und curriculare Analysen. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF).

h t t p s : / / w w w . w e i t e r b i l d u n g s i n i t i a t i v e . d e / f i l e a d m i n / R e d a k t i o n / P u b l i k a t i o n e n / o l d _ u p l o a d s / m e d i a / E x p _ W i l d g r u b e r _ G r i e b e l _ w e b . p d f

[ Erfolgreicher Ãœbergang vom Elementar- in den Primarbereich.Link defekt? Bitte melden! ]

h t t p s : / / n b n - r e s o l v i n g . o r g / u r n : n b n : d e : 0 1 1 1 - p e d o c s - 2 8 5 2 6 9

[ Erfolgreicher Ãœbergang vom Elementar- in den Primarbereich.Link defekt? Bitte melden! ]

h t t p s : / / d o i . o r g / 1 0 . 2 5 6 5 6 / 0 1 : 2 8 5 2 6

[ Erfolgreicher Ãœbergang vom Elementar- in den Primarbereich.Link defekt? Bitte melden! ]

Ihr Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule bedeutet für Kinder wie auch für deren Eltern Abschied und Neubeginn zugleich. Ein reibungsloser Wechsel vom Elementar- zum Primarbereich wird jedoch bereits durch die Strukturdifferenz beider Bildungsorte erschwert - bis heute ist der Übergang in hohem Maß durch Segregation und Selektion geprägt. In der vorliegenden Expertise beleuchten die Autoren die curriculare Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Schule. Sie präsentieren den internationalen Forschungsstand zum Thema und erörtern das Konstrukt Übergang hinsichtlich seiner spezifischen Bedeutungsebenen Kind, Familie, Institution und Sozialraum. (DIPF/Orig.).