Durantini Villarino, Cecilia L.
Un espacio alternativo donde estar y aprender.
Niños con experiencias de fracaso escolar construyendo su aula en un centro comunitario.
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Dieser Aufsatz beschäftigt sich mit der Aufteilung und Nutzung des Klassenraumes und des Einflusses dieser Aufteilung und Nutzung auf schulischen Erfolg oder Misserfolg der Schüler und Schülerinnen. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit].
This article deals with the influence the spatial use and division of the classroom can have on the success or failure of pupils in school and in education in general. [Abstract: Editors of Education Worldwide].
Schlagwörter
Pädagogische Psychologie, Klassenraum, Klassenraumeinteilung, Klassenraumgestaltung, Schulversagen, Didaktik, Außerschulischer Lernort, Unterricht, Alternativkonzept, Einflussfaktor, Raum, Argentinien,
| Quelle | In: Praxis educativa, 18 (2014) 1, S. 58-66, URL des Volltextes: https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/3128 |
|---|---|
| Sprache | spanisch |
| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0328-9702; 2313-934X |
