Wissensanalyse und didaktisches Design eines Blended-Learning-Kurses zur Evidenzbasierten Medizin - Deutscher Bildungsserver

Wissensanalyse und didaktisches Design eines Blended-Learning-Kurses zur Evidenzbasierten Medizin

h t t p s : / / p u b l i c a t i o n s . r w t h - a a c h e n . d e / r e c o r d / 5 0 1 8 0 / f i l e s / K n i e _ V e r e n a . p d f

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Die Doktorarbeit handelt von der methodischen Gestaltung eines Blended-Learning- Kurses in der Medizinischen Informatik. Der Kurs ist an Studierende der Humanmedizin im zweiten Abschnitt ihres Studiums gerichtet. Mittels einer fallbasierten Lernumgebung sollen sie Kenntnisse im Umgang mit Evidenzbasierter Medizin erwerben. Seit dem Wintersemester 2004 ist der Blended-Learning-Kurs Bestandteil der Ausbildung in der Medizinischen Informatik und wird kontinuierlich evaluiert. (2008)