Empirische Befunde zur Wirksamkeit von Fortbildungen für Lehrkräfte.

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Lipowsky, Frank; Rzejak, Daniela

Empirische Befunde zur Wirksamkeit von Fortbildungen für Lehrkräfte.

h t t p s : / / w e b . a r c h i v e . o r g / w e b / 2 0 2 3 0 5 1 2 2 2 3 7 1 3 / h t t p s : / / w w w . i f l - f o r t b i l d u n g . d e / f i l e a d m i n / u s e r _ u p l o a d / 2 0 1 9 0 3 2 9 _ I f L _ F a c h t a g u n g _ F o r t b i l d u n g s q u a l i t a e t _ V 5 . p d f # p a g e = 3 4 Externer Link

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In diesem Beitrag wird der Forschungsstand zur Wirksamkeit von Fortbildungen für Lehrkräfte zusammengefasst. Vor dem Hintergrund deutlich steigender Zahlen von Seiten- und Quereinsteigern/-innen gewinnen die im Folgenden dargestellten Befunde an zusätzlicher Bedeutung.

Schlagwörter

Lehrerfortbildung, Forschungsstand, Wirksamkeit, Überblick,

Quelle	Aus: Zur Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Lehrerfortbildung. Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung katholischer Lehrerfort- und -weiterbildung. Dokumentation der Fachtagung. Essen-Werden: Institut für Lehrerbildung (2018) S. 34-74, URL des Volltextes: https://web.archive.org/web/20230512223713/https://www.ifl-fortbildung.de/fileadmin/user_upload/20190329_IfL_Fachtagung_Fortbildungsqualitaet_V5.pdf#page=34
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Sammelwerksbeitrag