Struktur und Qualität entscheiden darüber, wie wirksam und gerecht ein Bildungssystem ist. Die Beiträge in dieser Rubrik informieren über Bildungsstandards und Kompetenzmessung, internationale und nationale Vergleichsstudien, Strukturveränderungen sowie die Weiterentwicklung, Verbesserung, Bewertung und Sicherung von Qualität im Bildungswesen. Dabei spielen auch Unterstützungssysteme und Bildungsnetzwerke eine Rolle.
"Für unser Land ist das eine große Chance..."
13.03.2006 - "Mehr Geld, mehr Freiheit und mehr Chancen für Bildung und Forschung", nach Dr. Annette Schavan sind die Herausforderung der größten Bildungsreform in Deutschland nur gemeinsam und im Dialog zu lösen. Bund, Länder und Kommunen sind jetzt gefordert.
Studienkredite für alle
02.03.2006 - Für viele Studierende, vor allem aus den fünf Ländern, die in Kürze Studiengebühren erheben werden, wird ein Studium ohne Kredit kaum mehr zu finanzieren sein. Ein flächendeckendes Netz an Studienkrediten für alle Studierenden gibt es indes noch nicht. Alexander Mohanty von der KfW-Bankengruppe sieht in Studienkrediten auch Chancen, unabhängig von Eltern und Staat beruflich Fuß zu fassen.
Ein Blick von außen auf Deutschlands Schulen
23.02.2006 - Die vorläufigen Ergebnisse des Besuches von Prof. Vernor Muñoz, Sonderberichterstatter der Vereinten Nationen für das Recht auf Bildung, überraschen kaum. Um das gegliederte Schulsystem, Länderkompetenzen, gleiche Bildungschancen für alle Kinder etc. wird seit längerem kontrovers diskutiert. Aber so ein Blick von außen kann die Diskussion durchaus neu entfachen.
"Freiheit bedeutet nicht, jedes Land macht, was es will"
16.02.2006 - Mit der Föderalismusreform erhalten die Länder mehr Freiheit, mehr Kompetenzen. Zugleich erhöht sich auch ihre Verantwortung. Die neue Präsidentin der KMK tritt deshalb für ein Höchstmaß an Einheitlichkeit ein, was für sie aber nicht Gleichmacherei bedeutet. Einen weiteren Schwerpunkt ihrer Amtszeit sieht Ute Erdsiek-Rave in den Anstrengungen um Chancen- und Bildungsgerechtigkeit in Deutschland.
Exzellenzinitiative auf dem Vormarsch
13.02.2006 - Mit der Exzellenzinitiative soll der Wissenschaftsstandort Deutschland nachhaltig gestärkt und Spitzen im Universitäts- und Wissenschaftsbereich sichtbarer werden. Die Projekte, die auf Unterstützung hoffen dürfen, liegen überwiegend im Bereich der Technik und der Naturwissenschaften. Die Geisteswissenschaften sollen aber nicht leer ausgehen.
Angebot und Nachfrage
30.01.2006 - In rund fünf Jahren muss das zweistufige System von Bachelor- und Masterstudiengängen flächendeckend stehen. Rasant wachsende Angebote und Studierendenzahlen belegen das gestiegene Tempo. Doch welche Kennziffern belegen Akzeptanz und Erfolg der neuen Abschlüsse?
Auf der Suche nach den "Leuchttürmen der Wissenschaft"
26.01.2006 - Die Kandidaten für die zweite Auswahlrunde der Exzellenzinitiative stehen fest. Nur zehn Hochschulen von 27 haben die erste Hürde genommen und dürfen einen vollständigen Antrag einreichen.
Schneller, praxisorientierter und internationaler
23.01.2006 - Seit Ende der 90er Jahre werden an deutschen Hochschulen kontinuierlich Bachelor- und Masterstudiengänge eingeführt. Ziel ist die Schaffung eines europaweiten einheitlichen Studienraumes, der es den Studierenden ermöglicht, beliebig zwischen den Hochschulen der Mitgliedstaaten zu wechseln. Dafür ist eine umfassende Reform der Studiengänge notwendig.
Warum die vorausschauende Reform der Lehrerbildung in Dresden zu scheitern droht
19.01.2006 - Lehrermangel steht allen Ländern bevor und in Sachsen kann man ihn genau beziffern. Eine vorausschauende Lehrerausbildung könnte drohende Engpässe an den Schulen abwenden. Dazu müssten Lehrkräfte für ganze Schulstufen ausgebildet werden und nicht für Schulformen, ginge es nach der Technischen Universität Dresden. Doch das unkonventionelle Modell des Lehrerbildungszentrums stößt im Sächsischen Kultusministerium auf wenig Gegenliebe.
"Bachelor als Durchlauferhitzer"
16.01.2006 - Der Bologna-Prozess befindet sich auf der Zielgeraden. Noch bis 2010 arbeiten die 40 beteiligten Länder mit Hochdruck daran, ihre Studienstrukturen auf Bachelor und Master umzustellen, die Qualitätssicherung sicherzustellen und für die Anerkennung von Studienabschlüssen zu sorgen. Die Online-Redaktion sprach mit Dr. Birger Hendriks, dem Bologna-Beauftragten der Länder, über die Musterschüler des Bologna-Prozesses, das zarte Pflänzchen Akkreditierungsrat und warum der Bachelor in Dänemark ein Durchlauferhitzer ist.
