Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Und wieder steht das Bildungssystem auf dem Prüfstand
06.04.2006 - Der Brief der Lehrerinnen und Lehrer der Rütli-Schule in Berlin hat Deutschland wieder einmal aufgeschreckt. Dabei ist Gewalt an vielen Schulen seit längerem an der Tagesordnung. Aber zur Kenntnis genommen wurden nur die krassen Ausnahmefälle. Jetzt gibt es jede Menge Vorschläge, wie dieser unhaltbaren Situation Einhalt geboten werden könnte.
"Realistische Perspektiven entwickeln"
03.04.2006 - Die Studie mit dem Namen "Deutsch-Englisch-Schülerleistungen International" wurde von der Kultusministerkonferenz 1999 auf den Weg gebracht. Unter der Leitung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) untersuchten Bildungswissenschaftler die Leistungen der deutschen Schüler sowie den Unterricht in den Fächern Englisch und Deutsch.
Neue Energie für die zweite Chance
27.03.2006 - Mit dem Projekt "Ich pack das!" führt die RWE AG Jugendliche zur Ausbildungsreife, die sich zuvor vergebens um einen Ausbildungsplatz beworben haben. Eine durchschnittliche Vermittlungsquote der Absolventen von 76 Prozent spricht für den Erfolg des Projektes. Ein Modellprojekt mit Vorbildcharakter?
Gefährten gegen Gefahren
16.03.2006 - Der amerikanische Begriff "Buddy" steht für Kumpel oder Kamerad. In diesem Sinne bietet das Buddy-Projekt ein umfassendes Programm für das soziale Lernen von Jugendlichen. Vor kurzem haben die Initiatoren von Buddy e.V. die Sieger des bundesweiten Buddy-Wettbewerbs "Mach mit! Verantwortung leben" gekürt.
Transitionen zwischen Familie, KiTa und Schule
09.03.2006 - Die Bildungsbiografie von Kindern und Jugendlichen ist von Brüchen, Veränderungen und Übergängen gekennzeichnet. Die Bewältigung dieser Transitionen erfährt zunehmende pädagogische Aufmerksamkeit, was Renate Niesel und Wilfried Griebel vom Staatsinstitut für Frühpädagogik in München in einem Beitrag für Bildung PLUS erläutern.
Kinder brauchen Freu(n)de
06.03.2006 - Seit Jahren fordern Politiker in Deutschland und der Europäischen Union, den Anteil männlicher Erzieher an Kindergärten zu erhöhen. Und noch immer gibt es nur ganz wenige Männer im "Garten der Frauen". Bildung PLUS hat einen Erzieher aus Hameln bei seinem Rundgang durch die Bildungsmesse in Hannover, der didacta 2006, begleitet.
"Courage" lautet das Zauberwörtchen
20.02.2006 - Ein Bildungsziel wie "Erwerb von Zivilcourage" ließe sich schwer im Lehrplan unterbringen, ganz zu schweigen von der Methodik. Dazugehörige Eigenschaften wie Eigenverantwortlichkeit, aktive Teilnahme, Kreativität und Mut können aber als Werte transportiert, gelebt und verinnerlicht werden. Das ist das Ziel des bundesweiten Projektes "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage", das im vergangenen Jahr zehnjähriges Jubiläum feierte.
Der demokratische Geist von Bielefeld
09.02.2006 - Die Schülervertretung, einst als Demokratie bringende Institution entworfen, muss darum kämpfen, dauerhaft als Interessenvertretung der Schüler ernst genommen zu werden und sich überzeugend gegenüber Eltern, Lehrkräften und der Schulleitung zu positionieren. Es ist nicht leicht, die Mitschülerinnen und -schüler für Demokratie und den Katalysator Schülervertretung zu gewinnen. Im Dezember 2005 kamen Schülervertreter/innen aus ganz Deutschland im Bielefelder Berufskolleg zusammen, um gemeinsam neue Antworten auf alte Fragen zu finden.
"Demokratie lernen und leben" revisited
06.02.2006 - Ehrgeizige Projekte wie das von Prof. Wolfgang Edelstein mit initiierte BLK-Modellprogramm "Demokratie lernen und leben" durchlaufen gelegentlich unerwartete Entwicklungspfade und nutzen sich zuweilen auch in den Mühlen des Alltags ab. Welche Lehren daraus gezogen werden müssen, erläutert der ehemalige Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in einer vorläufigen Bestandsaufnahme.
"Wir brauchen einen tiefgreifenden Mentalitätswechsel..."
12.01.2006 - In Deutschland ist Kinderlosigkeit in Akademikerfamilien besonders hoch. Inzwischen gibt es aber zahlreiche Anstrengungen, Hochschulen und Universitäten familiengerecht auszugestalten. Die Hessenstiftung "Familie hat Zukunft" und der Lehrstuhl für Wirtschaftslehre des Privathaushalts und Familienwissenschaft der Universität Gießen haben ein Modellprojekt zur Vereinbarkeit von Studium und Familie initiiert. Bildung PLUS sprach darüber und über die Frage, wie realistisch familiengerechte Hochschulen sind, mit Prof. Uta Meier-Gräwe und Dr. Ulrich Kuther.
