Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
"Es ist viel schwerer, die Gewohnheiten der Eltern zu ändern"
11.03.2004 - Er galt immer als der "etwas andere Fußballprofi", der nicht nur was in den Beinen, sondern auch im Köpfchen hat. Das Klischee des intellektuellen Balltreters hört er selbst nicht so gern - zu viel Schubladendenken für seinen Geschmack. Seit dem Ende seiner Karriere 2002 setzt er sich unter anderem für Initiativen ein, die Kindern Lust auf Lesen machen sollen. So wird´s wohl nichts mit dem Imagewandel. Die Online-Redaktion sprach mit ihm über sein Engagement für Kinder, die Tücken des Vorlesens und warum man auf dem Fußballplatz viel über das Berufsleben lernen kann.
"Jedes Kind ist etwas Besonderes"
01.03.2004 - Was sind die Ursachen dafür, dass finnische Schülerinnen und Schüler bei der Schulleistungsstudie PISA so erfolgreich abgeschnitten haben? Kati Jauhiainen, finnische Diplompädagogin und Kommunikationstrainerin, beleuchtet einige Aspekte des finnischen Schulsystems.
"SINUS-Transfer ist der richtige Weg zur Verbesserung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts"
26.02.2004 - Seit Beginn des letzten Schuljahres begleiten je zwei Lehrer als "Tandem" Schulen bei der Einführung von SINUS-Transfer. In Bayern übernehmen Sonja Meyer und Thomas Bauer diese Aufgabe für Hauptschulen in Mittelfranken. Schritt für Schritt schärfen sie den Blick der neuen Kollegen für die Problemfelder des Mathematikunterrichts und zeigen ihnen, wie diese durch eine veränderte, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzung bearbeitet werden können.
Europäisch denken als Karnevalsmotto
19.02.2004 - Und wieder einmal ist es soweit: Heute beginnt mit der "Weiberfasnacht" der Höhepunkt der Karnevalsaison. Auch 38 Kölner Schulen fiebern dem Karneval entgegen, denn am Sonntag können sie beim Kölner Schul- und Veedelszug endlich ihre bestgehütetsten Geheimnisse lüften: Die Festwagen und Kostüme. Im Karnevalsauftritt der Schulen steckt nicht nur eine Menge Arbeit, sondern auch Bildung, wie sie heute sein soll: Projektbezogen, fächerübergreifend, kreativ und in Teams.
Let´s talk about Mathe
16.02.2004 - Bruchrechnungen, Textaufgaben und Mengenlehre - für viele Kinder eine Horrorvorstellung. Manfred Franz, Rektor der Kath. St. Urbanus Grundschule will auf der Didacta 2004 einen Schlussstrich unter dieses düstere Kapitel ziehen und entdeckt in der Mathematik das Potenzial, den ganzen Menschen zu bilden. Da trifft er sich mit Bundespräsident Johannes Rau, der auf der Didacta forderte, Bildung nicht nur dem Nützlichkeitszwang zu unterwerfen.
Händereichen statt Faust in der Tasche
29.01.2004 - Viele Schüler befinden sich in einem Labyrinth der Gewalt, aus dem sie ohne Unterstützung nicht mehr herausfinden. Im zweiten Teil des Interviews mit Bildung Plus schildert Holger R. Schlafhorst Übungen aus seinen Anti-Gewalt-Trainings: Dabei helfen Rollenspiele gegen Mobbing und Stress, die ein verändertes Körperbewusstsein bewirken, eine gesteigerte Selbstwahrnehmung und natürlich verbesserte Kommunikationsstrategien.
Körpersprache gegen Gewalt
22.01.2004 - Es klingt paradox, aber der Ausstieg aus der Gewalt gelingt am besten, wenn der Körper wieder ins Spiel kommt. Nicht der Körper als Machtmittel, sondern der Körper als Mittel des Selbstbewusstseins mit Stimme und Sprache. Ein wirkungsvolles Instrument dafür ist das Anti-Gewalt-Training an Schulen. Im ersten Teil des Interviews mit Bildung PLUS erläutert der Trainer Holger R. Schlafhorst wie Gewalt - die von kleinen Sticheleien bis hin zum Amoklauf an Schulen reicht - durch gezieltes Training oder kontinuierliche Unterstützung von potenziellen Tätern aufgebrochen werden kann.
Gegen Gewalt an Schulen
19.01.2004 - Die Gewaltbereitschaft unter Jugendlichen wächst und macht schon lange nicht mehr Halt vor Bluttaten. Bewaffnete Schüler, die Rache an Lehrern und Lehrerinnen üben und Mitschüler terrorisieren gehören leider zum traurigen Schulalltag. Politik und Gesellschaft sind nicht bereit, dies hinzunehmen. Aus diesem Grund gibt es bereits zahlreiche Anti-Gewalt-Projekte und Gewaltpräventionsmaßnahmen, neue kommen ständig hinzu.
Hessen: Reifekurse für die Grundschule
12.01.2004 - Als erste Kultusministerin hat Karin Wolff verbindliche Sprachtests für Kinder mit Migrationshintergrund vor der Einschulung durchgesetzt. Mit den Vorlaufkursen "Deutsch-Förderung" sieht sich Hessen selbst bundesweit als "Vorreiter" in der sprachlichen Frühförderung. Was passiert aber mit Kindern die mangelnde Sprachkenntnisse aufweisen und deren Muttersprache Deutsch ist? Müsste die Verzahnung der Sprachförderung im Kindergarten und in der Grundschule nicht verbindlicher sein?
Diagnostik als Basis für individuelle Förderung
08.01.2004 - Für die individuelle Förderung von Schülern ist es notwendig, dass Lehrer in die Lage versetzt werden, individuelle Begabungen in ihrer Differenziertheit zu erkennen und zu fördern. Diagnostik ist ein Instrument, um den Förderbedarf von Schülern feststellen zu können. Ausgehend von der Forderung von Bildungsexperten nach mehr Diagnostik in der Lehrerbildung, wurde am DIPF eine Programmanalyse von Angeboten zentraler Lehrerfortbildungseinrichtungen zum Thema Diagnostik erstellt.
