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Reparaturwissen und -können als Element einer technischen und informatischen Bildung für nachhaltige Entwicklung

Laufzeit: 01.02.2016 - 01.02.2019

h t t p s : / / u o l . d e / t e c h n i s c h e - b i l d u n g / f o r s c h u n g s - u n d - e n t w i c k l u n g s p r o j e k t e / r e t i b n e /

Ziel des Projekts ist es, die Themen Reparatur und Nutzungsdauerverlängerung von elektronischen Geräten als Bildungsaufgabe in den Technik- und Informatikunterricht allgemeinbildender Schulen zu implementieren.

Die didaktische und methodische Aufbereitung der Reparaturaufgaben für den Unterricht soll einerseits dazu beitragen, Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen, eine fachgerechte Identifikation und Analyse von Fehlerquellen vornehmen zu können und die Funktionstüchtigkeit technischer Artefakte wiederherzustellen. Andererseits soll die Auseinandersetzung mit deren Funktionsweise zu einem tieferen Verständnis für die komplexen Probleme beitragen, die mit der Herstellung, Nutzung und Entsorgung verbunden sind. Deshalb sollen Methoden und Materialien entwickelt werden, die im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung fächerübergreifend die ethischen, ökologischen, ökonomischen und politischen Implikationen thematisieren, die im Zusammenhang mit der Reparatur sowie der Obsoleszenz stehen.

Das Projekt ist in drei Phasen gegliedert. Die initiale Entwicklung und Implementierung von Konzepten, Methoden und Materialien soll in der ersten Phase an der Universität Oldenburg in den Studiengängen Technik und Informatik erfolgen und dabei die fachspezifische Perspektiven beider Bereiche aufnehmen sowie die fächerübergreifenden Aspekte eng miteinander verzahnen.
Die zweite Phase dient der Adaption, Erweiterung und Differenzierung der Konzepte und Materialien durch die beteiligten Universitäten. Dazu werden die Materialien und Erfahrungen in einem Transferprozess den Projektpartnern zur Verfügung gestellt und in die Studiengänge der kooperierenden Universitäten implementiert.
In einer dritten Phase sollen Betriebe und Organisationen in den Prozess eingebunden werden, um gemeinsam Exkursionen zu entwickeln, die die Bereiche Reparatur und Recycling aus beruflicher Perspektive beleuchten und geeignet sind, im Rahmen der Berufsorientierung in den Technik- und Informatikunterricht integriert zu werden.

Nach Abschluss des Projektes ist eine Weiterführung und Verstetigung der Implementierung in die Lehramtsausbildung sowie in die Fächer Informatik und Technik geplant.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Förderung und Verankerung einer technischen und informatischen Bildung für nachhaltige Entwicklung an allgemeinbildenden Schulen.