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KOMET-NRW: Kompetenzentwicklung und Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung (KOMET)

Laufzeit: 01.08.2012 - 31.07.2017

h t t p s : / / w w w . b e r u f s b i l d u n g . n r w . d e / c m s / d a s - b e r u f s k o l l e g - i n - n o r d r h e i n - w e s t f a l e n / m o d e l l p r o j e k t e / k o m e t - n r w /

Ziel des Projekts ist die Förderung der beruflichen Kompetenzentwicklung und die Messung des Kompetenzerwerbs in acht ausgewählten gewerblich-technischen und kaufmännischen Ausbildungsberufen. Das Konzept der Kompetenzorientierung wird im Unterricht der Berufsschule durch die Entwicklung und Bearbeitung von Lernsituationen konsequent umgesetzt.

Im Rahmen des Projekts bekommen 16 Berufskollegs entsprechende Instrumente zur Verfügung gestellt, deren Umsetzung erprobt werden soll: ein Kompetenzmodell für die Beschreibung und Entwicklung von Kompetenzen (etwa für kompetenzorientiertes Unterrichten), kompetenzorientierte Testverfahren (Lernergebnis- und Lernerfolgsmessung) sowie ein Evaluations- und Diagnoseinstrumentarium (Bereitstellung von Informationen für Kompetenzdiagnosen).

Von Seiten der Berufsbildungspraxis besteht ein ausgeprägtes Interesse daran, mit den Methoden der Kompetenzdiagnostik Einsichten in die Wirksamkeit neuer Lernkonzepte (Lernfelder, Handlungsfelder, prozessorientierte Ausbildung) zu erhalten sowie daraus Empfehlungen für das didaktische Handeln von Lehrern und Ausbildern abzuleiten.
Das wissenschaftliche Interesse richtet sich auf die Entwicklung und Erprobung der Methoden und Instrumente für eine Large-Scale-Kompetenz-Diagnostik im Bereich der beruflichen Bildung. Die zu entwickelnden Methoden sollen es dabei ermöglichen, auf der Ebene der individuellen Lernprozesse, der schulischen und betrieblichen Organisation beruflicher Bildung sowie der systemischen Strukturierung beruflicher Bildung Stärken und Schwächen beruflicher Bildung zu identifizieren.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Erprobung von Instrumenten der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung.