Dieser Ru0001ückblick auf 6 Jahre bilingualen Mathematikunterricht - auch im Leistungskurs - an der Lichtenbergschule Darmstadt geht folgenden Fragen nach: Leistet der bilinguale Mathematikunterricht einen wesentlichen Beitrag zur englischen Sprachkompetenz? Ist der bilinguale Unterricht für die Schule und die Schüler und Schülerinnen eine Bereicherung? Wie wird der bilinguale Mathematikunterricht von den Schülern und Schülerinnen akzeptiert? Trägt die Verwendung einer zweiten Fachsprache dazu bei, dass mathematische Inhalte bewusster werden?