Die Erfassung von Basisinformationen aus topographischen Karten gehört - trotz der Verfügbarkeit digitaler Geomedien - zu den grundlegenden Kompetenzen geographischer Bildung. Der Einsatz perspektivischer Ansichten, die sich simultan zur Karte verändern leistet beim Aufbau eines topographischen Ordnungsrasters einen wertvollen Beitrag.