Unter der Moderation von Jan-Martin Wiarda und Dr. Martina Diedrich fand am 07.08.2020 eine digitale Fishbowl statt, die unter anderem folgende Fragen aufgriff: - Welche Funktionen sollte Schule vor dem Hintergrund veränderter gesellschaftlicher und technologischer Rahmenbedingungen erfüllen? Was muss sie zwingend leisten, was sollte sie leisten und was gehört nicht zu ihren Aufgaben? - Wie gelingt es beim digitalen Lehren und Lernen, den Schülerinnen und Schülern den sozialen Kontakt und das gemeinsame Arbeiten zu ermöglichen? - Wie sehen digitale Formate aus, die auch nichtkognitive Aspekte des Lernens adressieren? Welche Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung jenseits kognitiven Lernens können womöglich besonders gut durch digitale Angebote erreicht werden? - Wenn Schule künftig verstärkt auf eine Mischung aus Präsenz- und Fernunterricht setzt: Was muss dann im Präsenzunterricht geleistet werden, das im Fernunterricht nicht geleistet werden kann? Und was muss im Präsenzunterricht zusätzlich geleistet werden, damit die digitalen Lernphasen gelingen? - Für welche Aspekte des Lernens ist der digitale Raum eher ungeeignet? - Welche nichtkognitiven Aspekte des Lernens und der Persönlichkeitsentwicklung kamen bisher im Präsenzunterricht zu kurz? Was kann Schule (nicht Unterricht) als Lebensraum hier leisten? - Wo nehmen gerade in Familien mit niedrigem sozioökonomischen Status für Kinder und Jugendliche die Möglichkeiten der sinnlichen Begegnung und Auseinandersetzung mit der realen Welt immer mehr ab, und wie kann die Schule hier entgegenwirken? Es diskutierten: Dr. Dorit Stenke, Staatssekretärin für Bildung im Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Schleswig-Holstein Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Frankfurt a.M. und Berlin Helmut Hochschild, ehemaliger Schulleiter, Schulrat, Seminardirektor Andrea Haushalter, Schulleiterin der Helen-Keller-Schule Weinheim