Das im Auftrag des BMBF entstandene Papier überprüft nach Angaben der Autorinnen und Autoren gängige Befürchtungen und Vorurteile (negative wie positive) gegenüber KI im Unterricht auf ihren Realitätsgehalt hin. Es soll zudem helfen, verbreiteten Mythen, Ängsten sowie überzogenen Erwartungen entgegenzuwirken.